D’après l’enquête réalisée par l’Observatoire de la Vie Etudiante (OVE) sur l’année 2019-2020, 33% des étudiant·e·s ont une activité salariée en plus de leurs études et d’après l’Enquête Bien-être de l’ANESF de décembre 2018, 25% des étudiant·e·s sages-femmes ont une activité rémunérée. Comme tout travail, un job étudiant nécessite un contrat de travail entre l’étudiant·e…
En France, on estime que la précarité menstruelle est un phénomène qui touche 1,7 million de personnes. Elle se définit comme situation dans laquelle se trouvent les personnes menstruées qui n’ont pas les ressources économiques suffisantes pour se procurer des protections périodiques et des produits d’hygiène lors des règles, les empêchant alors de les vivre…
Le métier de sage-femme est une profession médicale, au même titre que les chirurgiens-dentistes et les médecins. À ce jour, la formation initiale de maïeutique comprend 2 cycles. Le premier cycle est composé de 3 années de formation : d’abord le PASS ou la L.AS, commune avec les futur·e·s étudiant·e·s de kinésithérapie, de médecine, d’odontologie…
Voici une fiche technique qui reprend des ressources et dispositifs à votre disposition pour le bien-être des étudiantᐧeᐧs sages-femmes. Cette fiche n’est pas exhaustive. Pour toute suggestion d’ajout, remarque ou question concernant le bien-être étudiant, vous pouvez me contacter : affairessociales@anesf.com Lire la suite en format PDF
Depuis 2011, les AGORAé sont des lieux d’échange et de solidarité qui se composent principalement, mais pas seulement, d’un espace de vie ouvert à touᐧteᐧs et d’une épicerie solidaire accessible sur critères sociaux. Ce sont des espaces gérés par les jeunes pour les jeunes, et le projet est soutenu par différents ministères (ministère de l’agriculture…
D’après l’enquête bien-être(1) réalisée par l’ANESF en 2018, 9 étudiant·e·s sagesfemmes sur 10 se considèrent dépendant·e·s ou partiellement dépendant·e·s financièrement d’un tiers ou d’une aide, et un tiers de ces dernier·ère·s considèrent leur situation financière comme “mauvaise” à “très mauvaise ». De plus, seuls 25% des étudiant·e·s sages-femmes ont une activité rémunérée en parallèle de leurs…
Après 3 ans de travail collaboratif entre l’ANESF, la CNEMa, la DGOS et la DGESIP, le statut d’étudiant·e hospitalier·ère en maïeutique a vu le jour le 7 octobre 2016. Il permet aux étudiant·e·s sages-femmes de second cycle d’avoir un statut bien défini au sein du code de la santé publique, de la même manière que…
Les études de sages-femmes sont rythmées par une alternance entre la pratique et la théorie. Si les stages pratiques sont moins nombreux pour les étudiant⋅e⋅s sages-femmes en deuxième année de licence, pour les promotions supérieures, le calendrier annuel est une réelle alternance. Chaque établissement de formation dépend d’un centre hospitalier appelé CH de rattachement, cependant…
C’est une plateforme qui permet aux étudiant·e·s d’évaluer leurs stages de façon anonyme. L’évaluation passe par le remplissage d’un questionnaire (disponible sur demande) sous forme de QCMs à réponse obligatoire, ainsi qu’avec une question à réponse libre afin de donner son avis général sur le stage, qui est facultative. L’évaluation des terrains de stages permet…
En France, on estime que la précarité menstruelle est un phénomène qui touche près d’1,7 million de personnes et parmi elles, bon nombre d’étudiant·e·s. Par défnition, la précarité menstruelle désigne la situation dans laquelle se trouvent les personnes menstruées qui n’ont pas les ressources économiques suffsantes pour se procurer des protections périodiques et des produits…
