Enseignement Supérieur et Recherche
Le pôle d’enseignement supérieur et de recherche a pour mission de défendre les étudiants et de porter leurs revendications dans deux domaines centraux de la maïeutique : la formation et la recherche, intimement liés.
Ainsi, ce poste a un rôle d’information auprès des lycéen·ne·s tout au long de leur orientation sur la formation et la profession des sages-femmes, et veille à la bonne application des textes cadrant la formation des sages-femmes.
Également, ce pôle lutte pour l’accès à la recherche en maïeutique, son essor et la mise en place de la bi-appartenance pour les sages-femmes. Ces missions passent notamment par une information aux étudiant·e·s sages-femmes sur la possibilité de faire de la recherche en maïeutique et de commencer ce parcours dès leurs études grâce aux doubles cursus.
Enseignement Supérieur
Vous trouverez dans cette partie toute la documentation réalisée par l’ANESF sur la l’orientation et la formation des sages-femmes. Cette section vous sera utile si vous cherchez à vous orienter en maïeutique, depuis le lycée ou une passerelle, ou si vous cherchez les textes qui cadrent nos études ou autres contributions de l’ANESF pour les faire évoluer. Bonne lecture !
Communiqué de presse – Une première pierre posée pour la réforme des études de sage-femme
Introduite par la loi Chapelier en Janvier 2023, la réforme des études de sage-femme commence à prendre forme avec la sortie ce jour des textes cadrant son 1er cycle. Cette réforme était nécessaire pour les étudiant·e·s sages-femmes, et depuis longtemps une demande de l’ANESF. Elle implique, entre autres, une révision complète de la formation ainsi…
Contribution – Orientation : les besoins et demandes des étudiant•e•s sages-femmes
L’orientation fait partie des nombreuses missions de l’ANESF. Enjeux dans l’enseignement supérieur de manière générale, elle a pris une importance capitale pour la formation de sage-femme à la rentrée 2022. En septembre 2022, c’est plus de 20% de places vacantes qui ont été comptabilisées sur l’ensemble du territoire, situation particulièrement inquiétante au vu de la…
Contribution – Mise en place du troisième cycle en maïeutique
La création du troisième cycle en maïeutique est un sujet sur lequel l’ANESF et ses administrateur·rice·s travaillent depuis 2014. Cette création a également été une des trois revendications phares lors de la mobilisation du 7 octobre 2021, où plus de 1300 étudiant·e·s sages-femmes s’étaient déplacé·e·s à Paris pour militer pour de meilleures conditions d’études et…
Enquête – Attractivité hospitalière
La profession connaît actuellement une crise démographique sans précédent : nous entendons de plus en plus de témoignages d’étudiant⋅e⋅s sur leurs vécus difficiles en stage dans des services hospitaliers en sous-effectif, des sages-femmes qui quittent l’hôpital voire la profession, des maternités qui ferment leurs portes par manque de sages-femmes… Par ailleurs, de plus en plus…
Fiche technique Accès aux études de maïeutique pour les étudiant·e·s étranger·e·s
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Fiche technique Service Sanitaire des Étudiant·e·s en Santé
Cette fiche technique reprend les textes cadrant ce service sanitaire afin de revenir sur les points clés de sa mise en place et les points de vigilance à avoir. Lire la suite au format PDF
Contribution Réforme de la formation de sages-femmes
Cette contribution, en plus de proposer une refonte de nos études, met en lumière la légitimité d’un troisième cycle et décrit l’organisation qu’il pourrait avoir. Lire la suite au format PDF
Fiche technique 3e cycle
Cette fiche technique a été réalisée par la CESRA, afin de vous permettre de comprendre l’organisation des troisièmes cycles d’études dans les formations de pharmacie, odontologie et médecine, ainsi que les arguments en faveur d’un troisième cycle en maïeutique, et l’organisation que ce dernier pourrait avoir. Lire la suite au format PDF
Contribution maître de stage universitaire
Une contribution est un document traitant d’une thématique précise de manière exhaustive, il rassemble plusieurs positions de structure soumises au vote du conseil d’administration. Si la contribution est adoptée, elle permettra de support pour le portage politique des positions auprès des différentes instances. Au cours de leurs études de maïeutique, les étudiant·e·s…
Recherche
A l’heure où plus de 80% des recherches réalisées sur la période périnatale portent sur des complications obstétricales qui concernent moins d’un quart des femmes et des mères, la recherche en maïeutique est essentielle au développement de nos connaissances et recommandations dans le champ de la physiologie.* Vous trouverez dans cette partie toutes les positions de l’ANESF en matière de recherche en maïeutique, ainsi que maintes informations sur l’accès à la recherche !
*Sources : Say L, Souza JP, Pattinson RC, WHO working group on Maternel mortality and morbidity classifications. Maternal near miss-towards a standard tool for monitoring quality of maternal health care. Best Pract Res Clin Obstet Gynaecol 2009; 23(3): 287-296
Liste écoles doctorales Filières transversales avec la maïeutique
Vous trouverez dans ce catalogue un recensement des écoles doctorales françaises qui pourraient être en lien avec votre projet de recherche (éthique, santé publique, économie de la santé, biologie, sciences de l’éducation, anthropologie, déontologie, virologie, nutrition, etc.). Cela pourra vous aider à vous projeter dans le monde du doctorat, à l’issue de votre M2 de…
Catalogue des masters de recherche à distance et en présentiel
Au cours de leurs études, les étudiant·e·s sages-femmes peuvent commencer un parcours de recherche. Ainsi, en parallèle de leur formation initiale, les étudiant·e·s sages-femmes valident des UE optionnelles orientées dans le domaine de la recherche. Pour le premier cycle, cela est cadré par l’arrêté du 19 juillet 2011 relatif au régime des études en vue…
Contribution EBM
La maïeutique, en tant que discipline scientifique, doit répondre à une certaine rigueur en matière de recherche et de recommandations, et sa pratique doit veiller à être basée sur des données probantes. Cela s’appelle couramment l’evidence based medicine (EBM), ou plus spécifiquement l’evidence based midwifery. Lire la suite au format PDF
CESRA : L’accès à la Recherche et au Statut de Bi-Appartenant·e
La CESRA est une commission de l’ANESF. Elle a pour mission de mener un travail de réflexion, de recherche, de concertation et de rendu d’avis consultatifs sur des sujets relatifs à l’enseignement supérieur et à la recherche en maïeutique. De fait, la CESRA propose un avis expert. Les sujets traités dans cette commission peuvent émaner…
Kit Enseignement Supérieur et Recherche
Chères et chers étudiant·e·s sage-femmes, De « simples » accoucheuses à enseignant·e·s-chercheur·se·s, les sages-femmes connaissent depuis des siècles des modifications de leur profession. Ces changements vont de pair avec des réformes de la formation et de multiples revendications : accès à la PACES, à la recherche, universitarisation, etc. Ainsi, vous avez sûrement déjà…
Guide des doubles cursus Maïeutique – Recherche
La physiologie, au cœur de notre profession, est souvent oubliée, et il est parfois impossible de savoir si nos pratiques sont réellement les meilleures pour la santé des patient·e·s, car elles ne sont pas prouvées par la science. Il est absolument indispensable de développer la recherche en maïeutique, et plus largement en physiologie, afin…
Les rôles du ou de la Vice-Présidente en charge de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche sont nombreux. Au niveau de l’orientation, ce poste a pour but d’informer les personnes intéressées par le métier de sages-femmes et les lycéen·ne·s sur les études de sages-femmes ainsi que la profession.
Sur le versant enseignement supérieur, ce poste veille au respect des droits des étudiant·e·s en matière de formation auprès des acteurs de l’enseignement supérieur. Il a aussi vocation à faire évoluer la formation des étudiant·e·s sages-femmes.
Du côté de la recherche, il sensibilise les étudiant·e·s à cette voie possible dès les études et développe cet aspect du métier de sage-femme en le rendant plus accessible, notamment en argumentant auprès des instances pour la bi-appartenance des sages-femmes.
Il a un rôle de référence auprès des étudiant·e·s sur toutes les questions d’enseignement supérieur et de recherche.
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Contactez le·a Vice-Président·e en charge de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche à l’adresse :